教案的准备可以帮助我们更好地反思教学过程，持续改进教学方法，教案中是否考虑到了学生的情感需求和情感教育，能够显示出教师的情感智慧和情感沟通能力，爱制作小编今天就为您带来了幼儿园有关布的教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园有关布的教案篇1
教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。
实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。
策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。
策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。
策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。
活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。
活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐
2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。
活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。
活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。
“你们做过梦吗？”（……）
“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”
基本部分 （1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。
1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。
第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？
小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。
第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？
小结：小花爱做梦，梦是红红的。
第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？
小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？
小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。
师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）
教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。
（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）
师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；
小花爱做梦，梦是红红的；
白云爱做梦，梦是蓝蓝的；
小朋友爱做梦，梦是彩色的。
师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！
（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。
3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。
（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（
（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。
（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。
幼儿园有关布的教案篇2
一、活动目标。
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
二、活动准备。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
三、活动过程。
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
四、活动延伸。
在计算角内提供许多1与许多的`实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
幼儿园有关布的教案篇3
活动目标
了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。
积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。
活动准备
课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。
材料准备：绘画材料。
活动过程
出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。
——他们在做什么？
——他们的行为正确吗？为什么？
小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。
组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。
——怎样做一名文明的小顾客呢？
小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的'包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。
出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。
1。引导幼儿根据图片创编文明标语。
——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？
2。鼓励幼儿分享创编的标语。
——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。
小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。
提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。
——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！
活动延伸
日常活动
教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。
家园共育
家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。
幼儿园有关布的教案篇4
活动目标：
1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：
教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干
学具：白纸条人手一份
活动过程：
一、吸引幼儿兴趣，引出课题
1. 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！
2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）
教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:
(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）
(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？
(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的'重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）
(4) 想想：接下去应该怎样排？
3. 找规律
教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？
出示第二层：
（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）
（2）说说几个为一组？
（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？
4.改错
教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？
出示第三层：
（1）你发现了什么？
（2）有什么要告诉老师的？
（3）教师小结
二、幼儿操作练习
教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？
请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
（1）幼儿每人领一条。
（2）教师示范，讲解方法。
（3）幼儿集体操作
（4）幼儿交流。
三、创造
到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？
幼儿集体操作，设计规律，交流展示。
幼儿园有关布的教案篇5
活动目标
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
活动准备 1、ppt课件：漂亮的花
2、课件：图片-牵牛花
活动过程
一、导入
谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开
1、谈话：我知道的牵牛花。
提问：
你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问：
（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？
（2）牵牛花的'叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件：漂亮的花
运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
三、结束 活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
活动延伸 带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。
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