其实教案的编写可以让教师在课堂上更加自信和从容，优秀的教案中需要设定评价标准，以便及时反馈学生的学习情况，以下是爱制作小编精心为您推荐的不怕冷的大衣教案8篇，供大家参考。
不怕冷的大衣教案篇1
活动目标：
1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
活动准备：
1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制不怕冷的大衣ppt三份
3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞
活动反思：
寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
小百科：
大衣（coat）是一种常见的外套，衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。
不怕冷的大衣教案篇2
活动目标：
1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
4、增强思维的灵活性。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制ppt三份
3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞
活动过程：
一、导入。
师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。
1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？
2、引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：这么冷的天气里你会做什么事呢？
3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？
二、观看ppt，分段学习，理解诗歌内容。
1、p2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）
教师用诗歌第一段。
2、p3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？
3、p4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？
4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。
5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？
6、p6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？
7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？
8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣。
9、小兔现在还怕冷吗？接下来看一看他是怎么做的？
三、完整欣赏ppt，跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。
1、教师结合ppt，用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。
2、跟着录音幼儿学念诗歌。
阅读前讨论：这首诗歌我们怎么读才能读得有趣呢？
3、结合动作幼儿再次学念诗歌。
引导幼儿学习用不同的语气朗诵诗歌。
四、实践活动，有勇气去户外锻炼。
1、你们需要不怕冷的大衣吗？
2、小兔已经有了勇气，用运动去战胜寒冷。现在外面很冷，你们有勇气跟我去运动吗？勇敢的小兔们，我们出发吧。
活动反思：
寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
不怕冷的大衣教案篇3
活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道故事中不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动地说出自己对冬季防寒的见解。
活动准备：
1、故事《不怕冷的大衣》的挂图，磁带。
2、《兔子舞》音乐，小兔头饰一个。
活动过程：
一、用问题导入课题。
教师提问："现在是什么季节？天气怎么样？在这么冷的季节里，你有什么方法让自己不冷呢？
请幼儿回答自己知道的方法。
教师："今天我给大家讲一个故事，请大家听听故事里的小白兔是怎样的呢。"
二、教师出示挂图讲故事，幼儿认真倾听。
三、提问故事的名字叫什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有个什么东西要送给小白兔?小白兔听了这么做的？它是怎么去姥姥家的？到姥姥家后小白兔拿到了不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？小白兔来到姥姥家后还需要不怕冷的大衣吗？为什么？
四、让幼儿带着问题再次完整地倾听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
五、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友在再冷的天气也要早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
六、活动延伸：
让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
师："小朋友们，故事中的小兔今天来到我们班了(请一个幼儿戴小兔头饰出场）。""小朋友们好！我以前喜欢睡懒觉，在冬天特别怕冷，现在我可喜欢运动了，我每天都能早早起床锻炼身体了，小朋友们，你们平时爱运动吗？"（幼儿回答）。
小兔："你们都很棒，都是爱运动的好孩子，现在我们一起出去运动，好吗？"播放《兔子舞》音乐，幼儿随小兔去户外活动。
教学反思：
在《不怕冷的大衣》这一活动中，我先启发幼儿自己想想冬季取暖的方法，再通过讲故事让幼儿了解故事内容，从故事中知道运动能让自己身体暖和起来，让幼儿在寒冷的冬季要经常去户外运动，不怕寒冷。本节活动的延伸我是通过让一个幼儿扮演故事中的小白兔来到我班带孩子们一起去户外活动的情境表演，让孩子切身体会到运动能使自己的身体暖和起来，对于那些站在那里冷得缩手缩脚的孩子，在我的鼓励和引导后，也能慢慢地参与到活动中去，让他们体验到运动的好处与乐趣，知道了只要有毅力，运动就能战胜寒冷，自己常运动也会有一件"不怕冷的大衣"。
这一活动效果很好。唯一遗憾的是天没下雪，要是能在雪天里让幼儿体验"不怕冷的大衣"那就更好了。
不怕冷的大衣教案篇4
教学目标：
·了解故事的内容，理解故事中的含义，学习词：自言自语、飞快。
·懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身体暖和的道理。
教学准备：
（认知准备）初步感受到冬天的季节特征
(材料准备)新童易软件
教学过程：
一、谈话，引出主题：
1、冬天到了，小朋友们走到马路上，要穿上怎样的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你们看见过吗？
3、有没有不怕冷的大衣呢？我们来听一个故事，听完后就知道了。（介绍故事的名称）
二、完整倾听故事：
提问：
1、故事的名称？
2、到底有没有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我们再来仔仔细细地听一遍故事，边听边动脑筋想一想。（分段听赏）：
1、从开始——“到姥姥家去了”
提问：
（1）早上，兔妈妈叫小白兔起来，他愿意起来吗？他为什么不肯起床？
（2）兔妈妈自言自语地说什么？（学习词：自言自语——自己说给自己听。）
（3）小白兔想要这件大衣吗？他是怎么做的？
2、从“小白兔在雪地上走”——结束。
提问：
（1）小白兔往外跑，冬天的风厉害吗？
你是从哪句话里听出来的？
（2）小白兔是怎么走路的？他为什么要这样走？（学习词：飞快——走路的速度非常快）
（3）跑呀跑呀，小白兔感觉怎样了？他把什么东西拿下来了？（围巾）
（4）跑到姥姥家，小白兔感觉还冷吗？你是怎么知道的？
（5）小白兔问姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥给他了吗？她是怎么说的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
（是勇敢，多活动，多运动，多锻炼能使身体暖和。）
四、播放新童易软件，完整欣赏故事：
·你们想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么应该怎么做呢？
五、结束活动。
不怕冷的大衣教案篇5
活动目标：
1、喜欢欣赏故事。
2、知道运动能让自己的身体暖和起来。
3、体验表演的乐趣。
活动准备：
1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。
2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。
活动过程：
1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。
2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。
3、启发幼儿讨论：
（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？
（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？
4、幼儿再次欣赏故事。
5、幼儿学习故事中的对话、动作：
（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”
（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。
（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”
6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。
教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。
不怕冷的大衣教案篇6
目标：
1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
准备：
绳子若干
过程：
1、开始部分
兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
2、基本部分
（1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？
不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。
你们想不想有一件不怕冷的大衣？
你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。
（2）看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。
你们会跑步吗？跑给妈妈看看。
对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。
今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）
（3）你们还想跑吗？
（把场地分成两份）
这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
我有点热了，我要脱一件衣服了。
为什么热了马上要脱衣服？
（4）你们还想跑吗？
（把场地分成四份）
这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住了吗？
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！……
三、结束部分
现在你们还觉得冷吗？
你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。
想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？
延伸活动：
1、现在还热吗？应该怎么办？
2、欣赏故事《不怕冷的大衣》
不怕冷的大衣教案篇7
设计思路：
?不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：
1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件
活动过程：
一、设置悬念
1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？
2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）
3.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）
4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？
二、理解故事
1.师分段讲述故事。
2.提问，理解故事
（1）小白兔为什么不肯起床？
（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？
（4）小白兔是怎么去姥姥家的？
（5）小白兔怎么会这么热的呀？
（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？
（7）不怕冷的大衣是什么？
小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
3.再次完整地欣赏故事。
三、延伸活动
1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！
活动反思：
寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
不怕冷的大衣教案篇8
[教学目标]
1、掌握按序阅读绘本的方法，理解故事的内容，懂得动物也是人类的朋友。
2、能在教师的引导下仔细地观看画面，大胆猜测探索，并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。
3、感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。
[教学重点]
理解故事的内容，并能正确说出大衣里的秘密，懂得动物也是人类的朋友。
[教学难点]
感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。
[活动准备]
1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。
2、《神秘的大衣》的课件。
[活动过程]
一、课题导入
（观看绘本封面，设问导入）
1、师：今天我们的面前都有一本图画书，这本书的题目你们知道吗？（借助视频，幼儿尝试说出书名，认读书名）
2、师：我们来看看封面上画了谁？（幼：一位老爷爷。）
3、师：这位老爷爷穿了一件什么样的衣服？（幼：一件很特别的大衣。）
4、师：是的，这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷，他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事，所以这本书书名叫《神秘的大衣》（再次阅读书名）
二、集体阅读，理解故事内容
（一）按序阅读，初步感悟大衣里的秘密
1、师：好的，我们先来大致翻看一下，看看这件大衣有什么神秘。（幼儿自由翻阅、发言，教师出示相应的视频图片）
2、师：大家已经说出了这件大衣的许多秘密，下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字？这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。
3、师：我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁？（幼：除了胡默尔老爷爷，还有三个小朋友。）
4、师：这三个小朋友在看什么？（幼：他们在看胡默尔老爷爷。）
5、师：他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗？（幼：感到奇怪。）
6、师：我们继续看下去，从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西，这是些什么东西？（幼儿阅读、猜测，教师出示相应的视频图片）
7、师：他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是，他们想继续跟着胡默尔老爷爷，到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页，他们有没有马上弄明白？（幼：没有。）
（二）继续阅读，开始发现大衣里的秘密
（共同阅读第14页到第19页）
1、师：他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西？（幼：绿色的鳄鱼。）
2、师：鳄鱼跳到哪里去了？是谁把鳄鱼救了起来？他们一起把鳄鱼抬到哪里去？（幼：到了老爷爷家里。）
（三）完成阅读，真相大白
（第20页到第25页）
1、师：他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西？（幼儿自由发言）
2、师：为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。（幼：他是动物园的园长，他不愿意让这些动物在动物园里过夜，要它们到他家去过夜。）
3、师：这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样？（幼：很快乐。）
4、师：这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后，他们也跟着老爷爷一起做什么？（幼：搬运动物。）
四、完整阅读、理解故事内容
（师幼完整观看课件展示，教师完整复述故事内容）
1、师：这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢？（幼：像胡默尔老爷爷一样关爱动物。）
2、师：读了这本书，我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么，我们在生活中应该怎么对待动物呢？为什么？（幼：因为动物也是我们的朋友。）
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