设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。

活动目标：

1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。

2、能根据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。

3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。

活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。

活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有1~5圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；1~5圆点卡片；小动物图片；

活动过程

设计意图

一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。

情境设置：动物客人来买花

引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。

二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。

小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？

1、帮助幼儿读任务卡：

（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？

（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。

教师提出“买”花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。

2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。

3、集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。

4、根据圆点卡片将任务卡送回家。

三、“插”花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的'数量关系。

1、教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1~5圆点）：

（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？

（2）这些圆点代表什么意思？

2、幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。

3、集体验证。

4、根据圆点卡片将花盆集中摆放，教师选择若干，集体验证。

四、活动结束：在小朋友的帮助下，漂亮的花盆完成啦。谢谢你们！

以“小熊开花店”的情境导入活动，迎合美丽的春天。

以“帮客人送花”激发幼儿兴趣，引导幼儿手口一致点数，为后面的操作做铺垫。

教师引导幼儿理解任务卡的内容，和幼儿一起解读，加深理解，幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配，初步感知5以内的数量关系。

通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境，再次操作，进一步巩固5以内的圆点数量匹配。

《花儿朵朵》小班教案篇2

一、设计意图：

小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。因此，我选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。

二、教学模式：

在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。趣味教学法的实践过程：生活激趣——活动引趣——点评唤趣

三、活动目标：

1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。

2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的.技能。3、发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。

四、活动准备：

多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿参观小花园。

五、活动组织：

1、观察感知，激发兴趣。教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意力欣赏、观察、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？

2、实践感受，活动引趣。教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。

3、幼儿分组操作，教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。

4、善待评价，点评唤趣。引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？

《花儿朵朵》小班教案篇3

一、设计意图：

春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，美丽的鲜花争奇斗艳，开得特别旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着："老师，花儿真美啊!""老师，我喜欢红色的花。"看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里流连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。

二、说教材：

1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程有趣、形象，利用游戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的发展，获得成功的喜悦。

三、说教学目标：

根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为

1、能按照不同特征，将花瓣进行分类、匹配。

2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的快乐。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点定为：能根据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。

四、说教学准备：

1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)

2、幼儿操作内容：

第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)

第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。

第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。

3、音乐(春天来了、找朋友)

五、说教法：

这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。

1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

2、游戏法："游戏"是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

六、说学法：

1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的快乐。

2、在有趣的.游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的观察力及学习的欲望。

七、说教学程序：

首先，活动一开始，幼儿扮演美丽的花瓣，在优美的氛围下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的游戏活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在愉快的情境下体验数学活动的快乐;最后，以邀请其余小朋友来欣赏美丽的鲜花来结束整个教学活动。

开始部分：

1、以听音乐唱歌曲《春天来了》导入活动。

2、幼儿以自身为花瓣，慢慢的开花展开活动。

基本部分：根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

1、按颜色不同进行分类：认识颜色

2、游戏：找朋友是以找相同颜色的花瓣朋友为主。

3、贴花朵：提供标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、形状匹配相应的花瓣。

4、游戏：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的兴趣度为出发点，更把幼儿对春天的喜爱表现的淋漓尽致。

结束部分：

以邀请其他幼儿来欣赏这些美丽的鲜花来结束整个教学活动。

八、活动延伸：

将今天的操作材料置于"数学区"供幼儿复习巩固操作。

教学反思：

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索

《花儿朵朵》小班教案篇4

活动目标

1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

3.让幼儿懂得简单的数学道理。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：根据数学规则做游戏

活动准备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

（二）、观察图片

出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？

幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

（四）、游戏：

?马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

（五）、游戏搭火车。

幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：

小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

《花儿朵朵》小班教案篇5

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？

②教师引出：手指点画。

③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

③提醒幼儿注意卫生。

④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

3、一般指导：其他区

①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。

③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

4、交流分享

①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：

在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

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