我们的品牌是“崇尚学习团结协作敢于创新”。我们这个教研组是一个团结奋进、战斗力极强的教研团队。有年龄大，经验丰富的老教师王建荣；有一直带毕业班、业务精湛的区教学能手邵静峰和杨光老师；有年轻上进的王丽和路朝晖老师；作为市级教学能手的我，对待一切工作都认真、负责。有句话是这样说的： “集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。”它就是我们这个品牌组的真实写照。

一、加强学习，提升素质

1.专题学习扎实严谨

我们经常利用教研活动和平时的时间进行学习，除了学习《人民教育》《小学数学教育》等杂志，还重点结合双对接远程研修，对如何践行“导学议练”教学模式做了深入的探讨，每位教师都意识到：高效课堂，“导”字贯穿；创新课堂，“学”“议”为主；优质课堂，“练”字培优。

2.专题研究细致高效

今年我们是毕业班，因此我们把提高课堂教学的有效性作为研究重点，把良好的学习习惯的培养作为提高学生成绩的有效途径之一，这是我们确定的“学生学习习惯的培养细则”（幻灯片展示）。

二、加强研究，提高能力

本学期我们围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂” 明确了教学目标及研究方向，通过一系列的教研活动进一步加深对“导学议练”课堂教学模式的理解。

1.大教研中丰底蕴

本学期的双对接远程研修自8月底到10月中旬开展的如火如荼，老师们打破了组与组、校与校之间的距离，同在一个平台展开了颇有意义的大教研。

这是老师们坐在一起，商讨磨课计划.（展示照片并加以说明）

2.集体备课凝智慧

开学初，我们把教材进行了合理的分工，利用表格的形式制定好计划，确定出中心发言人。在集体备课时我们经常徜徉于不同版本教材之间，徘徊在名家课例之中，立根于学生已有经验之上。

三、注重实践，和谐高效

我们在积极参加区、校级教学研讨活动和学习活动的同时，非常注重常规教学。

1.共同磨课求精致

本学期初我们根据学校的要求，把践行“导学议练”教学模式与率先执教有机结合起来。

首先制定了率先执教计划，把执教课题与教师落实到人，继续按照（个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教）“六步骤”校本教研模式进行细致的研究，采用 “同课异教”等方式，落实了“导学议练”教学模式。

另外远程研修这个平台的磨课活动中，老师们的敬业与团结合作，发挥的淋漓尽致。老师们一次又一次的对教学内容、教学重难点进行剖析，对教学各环节进行修改，对课堂容量反复推敲，在精磨细推中敲出一节节好课；

在这次研修活动中我校老师取得了骄人的成绩，多次得到教研中心领导的表扬，如：老师们的奖励总分取得了全区第一名，我校3个研修组被定为优秀研修组，其中我所带领的东门大街小学远程研修一组就是其中之一，我们组的课例还被评为省优秀课例二等奖。这些成绩的取得，的确与老师们的努力分不开，但更离不开各级领导的关怀和帮助。

例如：当我得知我们组的课例被省专家潘桂华老师推荐后，激动的写下了这样一篇感言“那一刻我热泪盈眶”（截图图片展示），教研室刘主任及时发帖给予我们鼓励。

再如：在整个研修接近尾声的时候，我即兴写下了“我幸福，我是小小研修组长”这样一篇感言，刘主任给予了这样的跟帖，（截图图片展示），让我们组的每一位老师不由得又一次热泪盈眶。

2.常规教学求高效

在常规教学中，我们组的6位教师都深知自己肩上的担子有多重，为了更好的使五百二十九名学生顺利毕业，老师们根据各班的实际情况，继续坚持“抓两头，带中间”，坚持“不放弃每一个学生”。如今我们五年级，96%的学生态度认真，学习有热情有动力，4%的学生正在老师的帮助和自身的努力下逐步向好的方向发展。

下一步设想和建议：

1.加大教学研究的力度，把““导学议练”教学模式推向更深的领域。

2.探索如何提高课堂教学效率，如何提高学生的学习兴趣的途径，让学生好学、会学。

3.认真抓好毕业班教学工作。继续发扬我校优良传统，充分发挥群体力量，依据学生实际水平，分析、探讨工作思路，做到每项工作都具有针对性、目的性和实效性，力争再创佳绩。

建议：领导一如既往的支持、指导我们的教学工作，使我们尽快成长。

二上数学教研工作总结篇2

一、工作简要回顾

1、只有学习成为常态工作才能进入状态

(1)教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全市的教学。在政治上，我努力将群众路线实践教育活动与现在的本职岗位进行结合起来，抓紧时间多读书、看报，看党刊、新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针，提高自己的政治思想水平。按时参加学校组织的每一次集体学习，做好政治学习笔记。例如在学习《善待你所在的单位》中使我深刻领会到文中提到的“三个珍惜”的内在含义。在业务上，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，读与自身课改有关的专业书，观看教学光盘，从中汲取教学教研智慧，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。一年来累计阅读30多万字，做读书笔记2多万字，在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。充分利用外出学习的机会，学习优秀的教育教学经验，并积极运用到小学数学研训中。

(2)开展网络教学研究，精心打造学科活动的独特个性。

网络平台已成为小数学科的两道风景，新课程理念的阳光通过这两个平台照亮了学校每一个角落，让全市所有小数教师都能随时了解教研信息，及时解决他们教学中的问题。实现了资源共享和共同进步。

2、召开“让每一个学生都出彩关键在课堂”主题教研活动

按照师校的安排20xx年3月30日，在第三小学召开北票市小学数学“让每一个学生都出彩关键在课堂”主题教研活动。三节研讨课(三宝营李爽的《认识分数(一)》，三小刘美含的《铅笔有多长》，蒙古营杨芳的《用字母表示数》)及教师研讨互动提高小学数学课堂教学的实效性提供范例。三位老师本着“简简单单、实实在在、本本分分”教学要求，所展示的课目标定位准确，课时特征鲜明，教学步骤简明，教学内容集中，方法灵活实用且指向明确。师校立伟老师的“让每一个学生都出彩关键在课堂”主题教研讲座进一步提升了小学数学教师读懂课堂的能力。最后现场180教师、业务领导写了《小学数学教师研修记录》。本次活动主题鲜明，目标明确，研讨扎实有效，得到了与会老师的充分认可。

3、积极参加全国小学数学教学观摩活动

按照省教研中心的安排20xx年4月12—14日，教研员组织10名教师参加了全国小学数学“数的认识”教学观摩专题研讨会活动。此次活动在沈阳举行，在这两天的时间里我们不仅听到了刘延革老师对“数”的精彩解读，更听到了八节不同风格的教学优质课。在每节观摩课中，我们都能感受到授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有闪光点供我们学习、借鉴。我们会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学指导中，逐步地提高和完善学科教学教研。

4、组织了全市小学数学教师微信在线研修学习活动

按照师校的安排20xx年4月15—5月31日，组织了全市小学数学教师微信在线研修学习活动。为了切实提高小学数学课堂教学的有效性，拓宽我市小学数学教师间交流的渠道，开辟了全市小学数学教师微信在线研修平台。这是第一阶段的研修学习，本次研修学习的主要内容是以标题“教研干货”开头的研修文章，教师积极参与学习和讨论，并在每篇文章内容的下方的“留言板”上留言，教师想法、感想、建议让教师再次学习交流研讨。

5、积极朝阳市小学青年教师“教学新秀”总结展示活动

按照朝阳师院的安排20xx年4月6日至7日组织了40名小学数学教师参加在凌源召开的朝阳市小学青年教师“教学新秀”总结展示活动。充分发挥集体教研的优势，我市参加了优质课、基本功和才艺的展示，得到老师们的赞赏，呈现出别样的精彩，得到了兄弟县市区的高度评价!

6、建“爱数人微信群”展开日常教学交流研讨

按照师校的安排20xx年5月8日开始组织小学数学教师加入“爱数人微信群”展开日常教学交流研讨。在线人数385人，真正做到你研我研，天天微研，真正缓解了教师职业倦怠。

7、积极参加深化义务教育课程改革专题培训会

按照朝阳教育局的安排20xx年6月21日教研员参加了在朝阳工程技术学校报告大厅召开朝阳市深化义务教育课程改革专题培训会。教研员认真聆听了辽宁省基础教育教研培训中心副主任刘天成做专题讲座。

8、精心组织小学教师素质提升工程大赛选拔赛

按照师校的安排20xx年6月12—6月30日小学数学进行了朝阳市小学教师素质提升工程大赛选拔赛。第一轮讲演、写字比赛，共有398名参加本轮选拔赛，分二组进行(每组199人)，每组评委7人，统分员2名，监察员1名，教师讲演主题鲜明，内容生动，表情丰富，语调抑扬顿挫，有一定的感染力，能引起评委共鸣。教师书写真是横竖撇捺真得体，刻苦磨练有工夫。通过讲演、写字选出42名进入第二轮。第二轮是试讲，试讲即模拟课堂教学，是指在有限的时间内(15分)，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查教师的综合能力。教师试讲仪表仪态自然、语言表达清晰，彰显了教师课堂控制能力、综合分析能力、沟通协调能力等。通过试讲选出30名进入第三轮专业知识考试。考试将在7月12日进行。

9、认真参加学习“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目

按照省国培的安排20xx年1月1—6月30日小学数学教研员参加了“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目的远程网络培训。培训期间，期间共参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高。

10、积极参与集体下校调研活动。

教研员集体深入基层听评课指导，把课说细说透，教研员与教师经常零距离研讨交流，让每一位教师都真切地感受到专业的成长。通过本次活动深入分析教师的教学现状和小数课堂教学存在问题，认真总结为小学数学教学奠定扎实有效的基础。同时加强薄弱校、偏远校、村小学和教学点的业务指导。开展学科教研员与农村教师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。

11、命制期中、期末考试题做到简明、清晰、准确。对样题进行了逐字逐句校对，并且亲自动手认真完整做一遍试卷，做出答案，保证了试题不出任何差错。

二、今后工作的想法

1、加大对新教师的培训力度，切实研究解决新教师在课堂教学中出现的新问题。

2、加大对骨干教师的锤炼力度，切实改变骨干教师隔山观火的态度，以点代面，整体提高教师的专业水平。

3、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。

4、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。

5、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。

6、精心组织小学教师参加朝阳市素质提升工程大赛，切实促进教师整体提高。

实现自己的人生价值

忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我们坚信：在穿行岁月的脚步中，我们将一路踏响教研的强歌!在教研员工作的主阵地上，我们将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

二上数学教研工作总结篇3

本学期在创四星的东风的鼓励下，数学组全体老师发扬创四星过程中团结奋斗精神，以强化集体备课和改革集体备课的形式、提高论文研究和写作水平等为抓手，特别以区名师工作室为载体，进行教研组、备课组建设，全面提高数学教学质量，提升教师的个人专业发展。现将具体工作总结如下：

1、改革集体备课的形式

以往的集体备课往往停留在组长讲讲教学进度，讨论教学的大的方向等问题和形式上。从本学期开始，在学校教务处的要求下，数学组大胆尝试集体备课的形式，既关注宏观的教学进度，更重点地研究微观教学。每周各个备课组由一位老师采取“说课”与评议的形式，将备课引向关注教学过程、关注学生的学习过程等方面，取得了很好的效果。本学期第二周，高一数学备课组的活动还对全校开放，青年骨干张路明老师先讲了自己《等差数列》（第一课时）的设计，在随后的讨论中，雷亚庆、王进、潘涛、何明等老师对如何形成等差数列的概念，如何理解并导出形式化的定义，以及练习题的难度处理等方面发表很多处理意见，余建国老师对问题情境的设置和渗透数学史等方面提供了很好的建议。最后，由张老师总结了几种不同的导学案处理方法，供不同层次的班级学习。学校领导非常重视此次活动，张言松副校长和陆忠主任参加了观摩。

这种备课形式有几个优点。一是教师的参与度提高了，虽然由一个人主讲，其他人参与讨论，但主讲的可以轮流，大家都参与讨论讨论，提高了教师备课的积极性；二是“净化”了备课内容，将以往那种“牢骚”等引向对课堂、过程、学生等的关注，真正备教学、备教材和备学生；三是在骨干的带领下，提升了每个教师的教学研究的水平。

需要注意的是，将讨论研究的结果落实到课堂，还是有待于每个老师的质量意识；同时，能否提升研究结果的认识层次，还有待于教师个人专业发展意识。

2．以四校联考促质量提升

在“规范办学”的要求下，数学组本学期继续开展导学案的教学研究。高二理科龚洁琳老师本学期将选修4－2《矩阵与变换》全部学案整理出来，弥补了一直以来的空缺。从上学期开始，我校参与了南京市四校联考，通过联考，对我们自己的教学质量有了比较清晰的认识，老师们认识到与南京市同类学校的差距，也能看到自己的长处。高一备课组的雷亚庆、王进、张路明等老师教学都很有特色，教学质量相对较高；高二备课组的龚洁琳老师一心扑在教学上，虽然第一次教理科，但谦虚好学，对教材把握正确；其他年轻老师教学热情高，李素娟老师产假一结束就来上班，杨洪格老师热情地为同组老师提供帮助等。

高三备课组全体七位老师团结奋斗，在高三复习的二轮和冲刺的关键阶段总结五点做法：一是有好的计划，明确进度和目标；二是强化高考研究，根据我校的生源状况有的放矢；三是继续发挥团队力量，在市教研室的指导下，在骨干教师的带领下，抱团前进；四是继续坚持好的复习方法，如做“错题集”，抓住分数的增长点，抓细抓实。；五是关注艺体等专业已经通过的考生，每周为他们补习，抓住这个增长点，攀登另一个制高点，在今年的高考中，数学学科为超额完成预定目标贡献了力量。

3．以工作室为平台开展教学研究

以区名师工作室为平台，本学期开展多项教学研究活动。一是区级的中学数学论文的撰写讲座；二是请教授级特级教师刘明评课的同课异构活动，我校龚洁琳上了一节公开课，全组老师认真听取了刘特级的报告；三是请《新高考》的数学主编来校讲学。多管齐下的措施目的就一个，促进教师的专业发展。效果是明显的，本学年，我组在数学杂志上已有多篇发表和获奖，层次较高，人数较多，很多老师有了研究的意识，积累了一些写作的经验。

本学期，在我校成功进行了区级教研活动，张路明、龚洁琳老师面向全区高中老师开了两节公开课，陈业代老师作了点评；在学校开放日中，何明、陈庆武和仝建老师各开了一节公开课。本学期，共有6节区级公开课，2次区级讲座。龚洁琳老师还参加了区赛课，获一等奖，将参加南京市赛课活动。

我组共有七人申请了南京市或区级个人课题，本学期，他们积极参加市区内的统一学习，在数学组组织研讨小组，结合教学实践开展课题的研究工作，积极撰写论文，为结题做好准备。

4．需要继续努力的几点

一是极个别老师游走于群体之外，表现在对学案的使用上，教学研究活动的参与上；二是对课堂微观的研究还没有入门，表现在说不清原理和方法；三是论文写作的意识并不急迫，平时不注意积累。

二上数学教研工作总结篇4

一、指导思想

紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和发展观，以学生的发展为第一要务，在数学知识、能力、情感发展等方面培养造就合格的孩子，工作中充分发挥全组教师的聪明才智，集思广益使我们三年级组的工作有计划、有创新地开展下去，并取得良好的成绩。

二、开展的主要工作

1、常规工作具体落实

(1)抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组教师已经将本期所上内容全部备完，开学后再根据学生情况进行修改，对有疑问的课坚持课前同组教师有交流争论，课后有体会、有反思。

(2)针对研究课题开展教学

本期组内的研究课题是学困生的转化。使每一个学生学有所获，是我们教师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的教师都是有着十年以上教龄的老教师，都有自己独特的教育教学经验，但是没有满足除了在组内交流分享以外，也积极从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以达到减少差生的目的，通过教师深入细致的`工作渐渐培养起这部分学生学习的自信心，能愉快地参与到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。

2、在班级中培养良好的学风。每个教师根据本班的实际情况采取多种方式激励学生、引导学生积极参与各项数学活动中，如：每周评选数学之星，建立数学园地，每周一道聪明题，一周作业展示等。

3、加强家校的交流。针对一些家长的教育中的问题，积极与家长取得联系，及时沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，给予适当的建议，在充分关注学生心理咨询健康的同时有计划开展对这些孩子的教育，对孩子取得的点滴进步及时鼓励反馈给家长。

4、积极参加青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟老师指导的青年教师王晶录象课取得成功。

5、与专家交流面对面。本期专家组成员高幼年老师专门下到三年级指导教学，通过交流组内教师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。

三、改进工作

1、建立后进生记载

2、培养学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。

3、继续完善学困生的转化工作。

4、完善小组学习机制。

二上数学教研工作总结篇5

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“自主学习、合作学习、当堂检测”的课堂教学模式的同时，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们数学教研组虽没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的却是我们数学组全体老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好课堂常规教育。努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，开学初，老师们根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。我们要求教师备课做到在认真学习《新课程标准》的基础上，认真钻研教材、研究学生、撰写反思，提倡电子教案并设置统一的教案格式。教导处把每周五定为常规检查日，要求教研组长检查本组教师的备课、和听课笔记，并做好相关记录。备课笔记上要体现二次备和课后反思的痕迹，以便总结课堂教学中成功和失败的经验教训。大部分教师的备课均做到一课一案，教学目标明确、

讲授内容具体、有重点难点分析、教学过程设计精心、有教学方法、板书设计、作业布置和教具准备情况、每位教师都能坚持做到认真撰写课后反思。随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，每位老师都参加了本校区的公开课活动，大家都积极参加上课与听评课，每次都进行研讨，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。我们尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。学校领导支持大家外出学习，一有机会，就给老师们提供学习的条件。

卢绘麟老师还积极主动地参加了本校的赛课活动，荣获二等奖。

三、存在的不足与改进的方向

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课还要再提升高度。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，做一个学习型、研究型的团队，使大家的教学艺术进一步得到提高。（多看名师光碟，跟名师学习）

3、课堂效率不高，课堂纪律要加强，课堂教学未能达到预期的效果，教师教学水平有待进一步提高。

4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情况，说明老师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的习惯。

5、本学期定的口算本未能及时完成，说明完成的时间安排的不合理，下学期要做调整。

6、各项作业大部分班级的书写不工整，老师的批改符号及激励性评价也做得不到位，下学期一定严格要求。

7、要多关注临界生，进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让数学组更上一层台阶。

二上数学教研工作总结篇6

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我校每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体数学老师每人做了一节教学研讨课。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在参加学区举行的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

二上数学教研工作总结篇7

很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又快乐的。

一、团结协作、形成合力

在开学期初，我们教研组的每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学学科的特点，根据各班学生的实际，认真制订好教学计划，并按照计划扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改意见与反思。我们经常交流教学过程中的一些情况，尤其一个单元结束后进行总结，找出差距，取长补短。特别是复习阶段，根据学生的不同程度，研究讨论了复习计划、方案，整理知识点，精选题目进行练习，而且认真批改、讲评、复批。

二、领悟《新课程标准》精神、转变教学观念

在新的《数学课程标准》中，提高新的理念之一就是：学习有价值的数学。这就需要教师密切数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的兴趣，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习研究的过程中，先学习有关的理论知识，然后用理论知识来指导实践。联系生活实际、捕捉生活素材、再现生活情景等设计开放型的题目。三、多元化评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

“一分耕耘，一分收获”、教学中苦乐相伴，在老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足（教科研的理论研究）还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

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