写工作总结也是一个互相鼓励和激励的机会，工作总结书写是一个持续学习和成长的过程，从中受益匪浅，下面是爱制作小编为您分享的年度教育工作总结优秀5篇，感谢您的参阅。
年度教育工作总结篇1
这学期虽然工作很忙，但是感觉很充实。为了迎接过去几年新学期的希望，让明天的工作更加精彩和富有成效，我将这学期的教学工作总结如下，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。这学期，我担任了初三语文教学工作。回顾这学期的教学工作，我从以下几个方面进行总结。
首先，在课堂教学中，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面下了很大的功夫。为了教好每一节课，我在课前认真研究了教材，深入理解，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。应努力在课堂上落实一些新的教育理念，营造宽松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成小组讨论大厅。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材因素和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们应该鼓励后进生，为他们提供更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生浓厚的兴趣。现在这个班的学生喜欢语文课，学习兴趣浓厚。
二、通过各种渠道培养学生的能力和习惯，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
（一）运用多种方式培养学生良好的学习习惯。
初三也是学生养成良好习惯的关键。针对这个班学生的竞争特点，我用的是竞赛机制，值班干部每天做记录，每周评选一次，给冠军颁奖。一周一个月后评选冠军，促进学生自律，养成良好的学习习惯。
另外，每天组织一个“小老师”来带领阅读，培养学生的组织能力和阅读能力。经过一段时间的努力，这个班的学生在课堂上热情高涨，自我组织和领导能力得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
初三是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，重点写童话和想象的文本，适合初三学生的思维特点。另外，积累大量词汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀作文，让学生边听边记好单词和句子。平日里，每天轮流，一个学生在黑板上提取好的单词和句子，让其余的学生阅读和记忆。通常，学生们经常被组织去图书馆看书。经过一个学期的尝试，这个班的学生词汇量大大增加了，写作能力也有了明显的提高。
（三）加强写作指导，提高学生写作能力。
初三写作教学常被老师忽视。这学期注重学生写作习惯的培养，上课注意提醒，写作用文化饭指导学生，严格要求学生课后认真写。这个班的学生有差异。为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我“两头抓，中间帮”，注重培养优生的特长。同时，我们在班里成立了一个“互助”小组，用优生优育的形式来带动贫困学生，加强课后辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励
三、注重训练和补差的工作，让全班一起协调发展。
为了让每个学生在原有的基础上发展，我强调“两头抓，中间走”。注重优生的宣传，培养优生。让资优学生掌握本卷的语文知识，鼓励这些学生阅读课外书，增加课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，进行课外辅导，从基础知识入手，在课堂上给他们更多的发言和表达的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
四、积极参加学校和市区各级教研活动，促进自身水平的提高。
为了提高自己的专业水平，这学期我积极参加各级各类组织的教研活动，认真写教学反思。为了提高自己的专业水平，经常看一些教课书，做笔记，写感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学思路，以弥补自己的不足。总之，这学期以来，我尽我所能做好自己的教学工作，不断要求自己，努力借鉴别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都能取得良好的教学效果，让每一个学生都能真正提高自己的语文素养。
年度教育工作总结篇2
我园每月定期向社会开放，根据社区发展的需要和幼儿园办学发展需要，有目的、有计划、有组织地开展一系列活动。每周六在我园开展一个小时的免费早期教育课程。
一、情况分析
本学期我们早教班由我，周洋，王思带早教班，我们都带小班的老师，对孩子的情况有一定了解。在引导幼儿方面都比较好，上课时都能吸引幼儿的兴趣。早教班孩子现在基本年龄是1.5岁-3岁，活泼好动，喜欢到处玩。
现在我们早教班有30多个孩子，每周来园人数基本上能达到20-25人，都是来自幼儿园附近的孩子，以小区的孩子居多。家长基本上有教育孩子的意识，喜欢与老师交流。
3岁前是孩子学习成长的关键期，这个时候的教育和学习会决定孩子的一生的。
常言说的好：“三岁看大，七岁看老”。我看过书，书上说这句话并非是空谈的，科学研究显示，说在成长的过程中，一个3岁之前的孩子的生长发育是会影响一生的发展变化的。所以在这个三岁之前的黄金期，早教是非常重要的，而孩子按照其自身的生长发育的特点，发挥出每个孩子不一样的潜能，健康的成长
二、我们的成效家长早期教育的意识明显进步，指导能力增强。
1、教师的家教观念、早教能力得到了进步。
2、早教工作受到家长的好评，小班幼儿进园适应期减短。
我们的早教工作取得了一定的成效，但还存在很多的题目。在今后的工作中，我们仍需进一步加强学习、研究，进步教师早教服务的意识和能力，探索有利于孩子发展的服务模式，另外，作好信息资料库的筹备工作，把握的知识、信息，以便更好地为教师、家长服务。相信今后我园的早教工作在园领导和上级早教部分的指导下将更上一个台阶。
年度教育工作总结篇3
本学期在全体教职工的努力下，我们紧紧围绕学期工作计划，以课程管理为主线，以课程质量监控为抓手，全面推进各项工作，幼儿园课程管理、队伍建设、幼儿发展等方面在原有基础上更趋向于稳步发展。现总结如下：
一、保育与教育管理
（一）以“保教工作管理手册”为操作依据，全面提升操作的规范性。
以“保教工作管理手册”为一日活动操作依据，每月有重点地落实、检查。教师及保育员根据手册中各环节的要求进行操作，检查人员根据要求进行检查，针对操作中出现的问题再次强调规范，使每位成员都能做到规范操作。
（二）以“实践研讨”为抓手，全面提升教学质量。
以大组教研为引领，聚焦集体学习活动中教学方法的有效使用。每月头，大组组织教师进行理论学习，小组根据学习的理论以及幼儿学习与发展的特点进行实践研讨。在观摩研讨中，梳理了各年龄段不同的策略。如：小班的操作材料要丰富，做到人手一份，在操作中要有情境，且材料的颜色要鲜艳、立体。中班的操作材料要多样性，除了有纸质的材料还可以使用生活中现有的材料。大班的操作材料要有层次性和知识性，确保孩子在操作中探索到新知识。
以教研组、学科小组为单位，对新教材园本化实施内容进行验证，注重资源的利用、推广与调整。组内成员从资源库中选择活动内容，围绕主题与领域的核心经验，完善活动方案，确保集体活动的有效性，从而促进幼儿全面和谐发展。
（三）以龙头课题为引领，全面提升幼儿的学习习惯。
以《农村幼儿“学习习惯家园同步培养” 的实践研究》为引领，以人人参与研究的做法为指导，各组室以课题研究的形式开展实践研究。借助《学习好习惯——家园同步手册》为载体，家园同步，共同提高培养幼儿良好学习习惯的能力。
根据我们实践研究的结果，经过课题小组成员的研讨、市科研室专家的认可，顺利推出好习惯手册，在使用前，与全体家长开了一次家长会，让家长了解这本手册的重要性以及操作方法。从而更好地做到家园配合，提升孩子的学习习惯。
二、卫生保健工作
（一）以课题推进为手段，优化体弱儿管理。
为了进一步优化体弱儿管理方法，我们确立了以社区医生为资源，家园共育提高儿童传染病预防和控制有效性的实践研究”的专题项目，优化体弱儿预防和控制工作的形式与途径，以“月月有重点”的方式来提升体弱儿管理的有效性。保健老师每月组织保研活动，指导保育员根据肥胖、贫血儿童个体差异，丰富管理方法。通过一个学期的管理，管理中的肥胖儿童的好转率52%，贫血好转率100%、营养不良儿童好转率85%。
（二）以落实消毒措施为抓手，杜绝传染病发生。
保健老师严格清洁消毒管理，卫生包干分工明确，责任到人，统一了保育员、营养员物品的标记、放置、使用和保管，进一步完善了《新幼传染病管理预案》，带领两大员反复学习《常见物品的清洁和预防性消毒方法》和《发生传染病后的消毒方法》，对三大员进行了春季常见“手足口病、流感、麻疹”等和夏季常见传染病的详细培训，同时加强了日常的监管和指导，本学期幼儿园无传染病发生。
（三）以健康教育为渠道，提升家长育儿水平
我们通过家园之窗、园所网站、新丫小报等多种途径，定期开展对不同人员的健康安全教育。实施了幼儿生活课程、家庭健康教育、健康小广播等不同形式、不同渠道同步开展的健康教育活动。根据每月制定的健康教育主题，自编内容丰富的“保健小广播”坚持每两周一次；利用晨检机会，向家长、幼儿针对性的健康指导，引导幼儿养成良好的健康行为和生活习惯。
三、师资队伍建设
（一）以“新浜幼儿园强师兴教三年行动计划”为引领，关注教师专业发展需求。
根据队伍特点和现状，逐步推进完善各类队伍的分层建设。
1、完善考核机制、整理管理制度，关注干部联系群众制度及服务意识的提高，全面提高队伍素质和执行力。
2、完善“党团员志愿者服务队”管理制度，充分发挥模范带头作用，关注党团员高尚品德的树立。
（二）以“新浜幼儿园优秀骨干教师评选方案”调整为契机，促进骨干教师内涵发展。
完善“新浜幼儿园优秀骨干教师评选方案”，构建骨干教师培养梯队，促进学校内涵发展。
1、课题引领，攻坚克难。成立骨干教师工作室，召集成员，罗列共性难点问题，并以课题的方式展开讨论和实践，使工作室。
2、全园辐射，凸现成效。骨干成员根据不同级别的骨干带教不同对象的青年教师，每个月、每个工作室向全园展示一次集体活动。在展示前，骨干教师与青年教师进行备课、磨课，从方案的制定到教学具的设计以及关键提问的设计都进行了细致的揣摩，确保展示活动的质量。从几次展示活动来看，都得到了全园教师的一致好评，相信这些展示活动会给其他教师思维上的冲击。
四、园务管理工作
（一）以“梦的圆舞曲”为主题，开展师德教育。
开展以“梦的圆舞曲”为主题的师德师风建设活动，组织教师对中国梦的理解和诠释的论坛活动，强化教师责任感，激发职业幸福感。根据教职工不同的理想追求，在每月的政治学习活动中以故事、实例等方式引导教师以哲学的角度思考问题，激励教职工为梦想而付之行动，有效实施，使家庭梦和理想梦逐步实现激发自主性和自信心。
（二）以优化园务公开为重点，扎实推进民主管理。
我们结合其他学校园务公开检查工作时所学经验，重新进行园务公开工作方面的自学，并根据我园园务公开工作实际进行归纳和汇总，重新调整园务公开制度，并且进一步完善了园务公开的监督机制，使园务公开工作相关成员进一步明确了自己的工作内容及职责，并且进一步强化了园务公开监督部门的监督职责，依靠全体教师，优化“金点子”活动制度，虚心听取意见，把工作落到实处。
（三）以《中小学岗位安全工作指南》为引领，确保校园安全工作。
以《中小学岗位安全工作指南》为引领，完善园责任追究制，凸显岗位安全职责，强化各层面人员安全意识。以周边环境改善为重点，强化交通安全，实施“放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座”的安全教育，制定计划进行教育培训，确保幼儿安全。
（四）以《学习好习惯》手册为载体，做优家园互动。
以《学习好习惯》手册框架的制定、栏目的创设、内容的完善为主要研究，收集专家、家长、教师的意见，并进行多稿的调整，使手册的框架清晰、版面秀美、内容丰富，易于教师、家长理解、操作，促进家园共育目的的完成。
（五）以信息督导为契机，加强信息化工作步伐。
以信息化督导指标为引领，制度建设为重心，明确信息工作中各层面人员的职责、任务，并完善考核机制，将信息化各项工作纳入考核中，不断做细做优信息工作。
亮点：
1、园风健康，活力强，各类活动参与率高、有成效。
2、骨干教师队伍建设提高快，教师动力强。
3、科研气氛浓，家长、教师参与度高，效果好。
存在的主要问题：
1、课程实施过程中教师关注幼儿、观察、分析、指导幼儿的能力不强。
2、骨干师资队伍建设中乡镇骨干教师参与区内中心组学习、展示的平台少，专业信息接收渠道少，与时俱进脚步慢。
3、乡镇家庭拥有电脑少、会使用电脑的家长少，学籍补入等工作压力大，且信息工作内容多，兼任教师工作强度大，压力大，工作效率不高。
拟调整措施：
1、关注课程实施中教师关注幼儿、观察幼儿情况，调整质量监控体系，加强监控与指导，提升教师的意识和能力的。
2、争取1名教师参与区内中心组、名师结对的平台，以点带面，逐步从一个、两个领域深入学习，引领发展。
3、争取镇内信息设备资源，提供家长学习电脑知识、运用电脑的平台。
年度教育工作总结篇4
一、大力加强了办学条件的改善和校园环境的整饬
20xx年上半年各校投入大量资金用于改善校园环境，各校重新部署了校园文化氛围，使各校的校园又有了新的变化。xx小学修缮了教学楼顶附属设施，保障了师生的安全。黄中和城坨小学修缮了围墙。xx中学添置了一批新的课桌凳，借助参加镇全民运动会的契机，镇政府为各校添置了部分表演队服装和器材。在教育局大力支持下，各校修缮了防水，中小学添置了部分新的电脑和多媒体设施。为了支持我中心校艺术教育工作，教育局还为黄中黄小两所学校添置了一批新乐器，使我中心校各校办学条件又得到了进一步的改善。
二、德育工作和师德建设工作不断引向深入
(一)德育工作
一是加强了对德育活动效果的研究
各校在教育局德育工作方针指导下，注重开展丰富多彩的德育活动，以“降活提”为目标，在班主任和广大教师中开展了课题性研究，在活动中探索新的思路。同时加强了班主任队伍的建设，全力打造高素质治理团队。各校普遍促动了班主任工作的交流和研讨等活动。配合教育局部署，开展了班主任素质比赛活动。xx小学的“读《班主任之歌》，走近名师，感受幸福”活动等开展的有声有色。各校抓住班主任基本功大赛的契机，大力实施班主任素养提高工程，从治理艺术、治理方法、工作精神等方面进行了深入的研讨和交流，促进了班级治理的实效。
(二)队伍建设师德工作
我们以“三德”教育为突破口，继续组织开展了“三德”系列学习教育活动
在各校学习教育活动取得了一定成效的基础上，中心校积极组织开展交流展示活动。20xx年7月6日，中心校组织了“三德”事迹交流暨典型展示活动。各校推举的典型教师从自己实际工作出发，讲述了发生在身边的“三德”先进事迹，在中心校又一次引起了强烈的反响。中学教师关于师德话题的辩论赛一方面展示了中学教师的素养，同时也为广大青年教师带来更多的启迪，师德工作资料和成果的展示为各校提供了很好借鉴。
总之，通过一系列活动的开展，不断促进了我们干部教师队伍素养的提高和整体工作的成效。
三、狠抓教学研讨，努力提升中小学教学质量
上学期我中心校注重教学研讨工作的实效性，旨在提高教师教研水平和教学质量，开展了丰富多彩的系列活动。
1、教学研讨交流活动
中心校坚持以狠抓学生良好学习习惯养成为突破口，进一步营造“以特色促发展，以习惯促学风，以学风带质量”的浓厚教研教改氛围，在小学教研室指导下，黄小多次承办了中心校教学研讨交流活动，3月份“学习习惯”培养暨学校教学特色建设拉练展示活动受到了全区领导教师的好评。城小成功地举行了全校师生参与的作业展评活动。同时我中心校注重中层领导抓教学的示范交流展示工作，开展了系列的研究与实践。我们推动的中层领导课堂教学展示交流研讨活动也得到了教育局教研室领导的认可，与此同时，各校也积极开展校本教研和联谊活动。黄中与其他校联谊交流活动丰富多彩，黄小校本教研结合课题性研究，开展了扎实有效的交流和研讨，杨家泊小学与郭岭小学的老师们多次与郭岭小学进行联谊，城小与区第二实验小学成功组织了城乡手拉手送课活动。丰富了我们的教研氛围。
2、开展了丰富多彩的各类教学比赛活动
首先，我们组织开展了信息技术、信息技术与英语整合优质课评选活动。各校在中心校统一领导下，分别组织了本校信息技术、信息技术与英语整合优质课选拔活动，各校选拔赛以主题教学月的形式组织，程序是先由教师讲课，然后是本校校长(一把校长)就教师的讲课进行说课，据此择优推选出一名选手参加中心校比赛。中心校在各校评选的基础上，组织了中心校信息技术、信息技术与英语整合优质课评选活动，黄中裴树涛老师、黄小王友占老师分获中、小学信息技术优质课评选活动比赛第一名，黄中李玲老师、黄小李红莉老师分获中小学信息技术与英语整合优质课评选活动第一名，黄小王友占、李红莉两位老师分别代表中心校参加区级比赛。5月20日，中心校组织了以“我读书、我健康、我快乐”为主题的小学生读书演讲比赛和小制作发明评选活动，通过近1个小时的紧张角逐，黄小田敬蕊、杨小董若诗、城小么旭、董娜、黄小裴彤等五位同学分获前五名，这五位同学代表中心校参加区级演讲比赛并取得了良好成绩。7月30日，中心校举行了小学教师基本功比赛活动。通过现场写数学教学设计、说课，现场默写古诗，写读书笔记，中心校评委领导小组现场打分等环节的实施，最后城小的裴丽霞、黄小的董春霞两位老师分获数学组第一、二名，黄小的刘春霞、城小的郑伟玲两位老师分获语文组第一、二名，城小的裴丽霞等7名老师代表中心校参加了区级比赛活动。
黄中积极组织本镇三所中学的教学联谊，为教师的专业化成长搭建广阔的平台，3月20日与黑沿子中学、大齐学校等骨干引领(立标)暨全镇联片教研活动，镇三所中学教师的研讨交流，给全镇中学教研工作制定了方向和目标。带动了我镇中学教学工作的整体发展。
各项活动的开展，促进了我中心校教学研讨交流活动的不断创新发展，提高了广大教师的素质，促动了教风学风，教学质量明显提高。
四.成人学校幼儿园工作不断扎实推进
成人学校近年来成功进行了各种大田作物新品种的试验示范推广工作，在全区起到了引领作用，多次受到局领导好评，同时也承办了区市等级现场会议;各类培训积极探讨创新模式;农业服务站面向农民，受到了老百姓的欢迎。幼儿园注重教师队伍素质的提高，狠抓基本功，积极开展各类比赛和竞聘活动，她们以教学研究为重点，对孩子的习惯培养已真正纳入了教学计划的重点性工作，并取得了实效，开展了各类教学研讨交流活动，各项治理工作也在朝着更高目标迈进。
以上是我中心校半年来所做的一些主要工作。思考我们的发展，目前我们还存在很多不足，在这里我也列举一下：
一是“三名”工程的建设工作还任重道远。首先，我们的干部教师在理论水平以及治理理念上还有很大的差距。队伍中依然存在不注重理论的研究，只求手头工作的满足的现象，探索、研究意识淡保课题研究停留在表面。有的在教育治理工作中不能大胆创新，满足于自身范围的工作，没有全局意识和学校发展意识。在教学治理中教学指导方面缺乏理念和实践经验的支撑。教师队伍中真正的改革意识淡薄，课堂教学没有真正的理论支点，教学手段流于形式化，教学设计缺乏科学性等等。课改工作中教师的课题性研究不能真正的实施和推进。
二是我们的德育研究工作还比较薄弱，成果性的东西少。德育研究缺乏实践经验和教训的积累总结。课题研究没有真正的扎实的推进，依然停留在日常的工作和活动中。
三是对学校的发展谋划干部教师尚不能从长远打算，短期效应比较明显，研究探索实践创新意识缺乏。人人参与教育改革和学校发展谋划的氛围尚没有真正形成。
四是依然还有部分教师思想不能跟上学校发展的步伐，工作效果不明显等现象。
如何解决这些问题，如何适应不断发展的教育形势，有待我们广大干部教师共同思考和尽快解决。
年度教育工作总结篇5
德育在学校教育工作中占据首位，通过抓好学生的思想政治和道德品质教育来推动学生的全面发展，是班主任工作的主要任务和班主任工作的基点。
40班是高三文科第二层次的班级，学生的学习成绩与其它班有较大的差距，潜能生与后进生所占比例较大，做好这样一个班的德育工作，是一个严峻的课题。
一、政教处和年级组的领导下，做好各项德育工作常规
1、制订学期班主任工作计划
2、召开班委会，住校生会，特长生会议
3、和家长联系，召开家长会，共同做好学生思想工作
4、明确班干部职责，奖惩制度，努力创建好的班风。
5、及时传达学校精神，布置完成学校安排班级的有关工作。
二、抓好潜能生，后进生的转化为德育工作的重点
学习成绩和思想品德两方面均暂落后的后进生在本班占有圈套的比例，能不能做好后进生的德育工作，不只关系到一个学生甚至关系到一个家庭，一个班级，乃至整个学校和社会。所以本学期德育工作的重心是围绕潜能生，后进生的思想转化，学习成绩的提高来抓，为做好此项工作
1、教育好学生，必须先了解学生，要了解学生，就要尊重学生。针对我班的实际情况，教师和班主任更需特别尊重学生，理解学生，信任学生，和学生建立平等的关系，这是至关重要的，也是最不好把握的，在一学期的工作中，本人了解和掌握了学生的一定情况，但还不够细，把握上也出过问题。
2、调动班干积极性，组织纪律教育，提高学习自信心的主题活动。
本学期，为了提高学习的自信心，激发学习兴趣，本班班干组织了与师专教师的交流会，取得了一定的积极效果。
高三是高中的关键时期，高考关系到学生的前途命运，实现大学梦想，必须有纪律保证，需要付出艰辛的劳动，为此，本学期组织了“燃烧心中实现梦想的火花”的主题班会。
三、存在的主要问题
1、班级活动的开展不太理想
通过班级活动来教育学生，形成良好的班集体，具有极大的意义，但一学期来，效果不够理想，分析原因，从班主任方面来说，主要是组织力度不足，措施单调，从学生的方面来说，主要是缺乏精心设计，学生中的“领头羊”过少。
2、班主任的个别教育不足
了解学生是班主任工作的一项基本功。充分了解每一个学生，积极开展个别教育，使后进生明显好转，这对本班来讲，是一个十分关键的问题，在本学期的德育工作中，特别是开展个别教育时，力度不够，次数不足，以致于个别教育的积极因素没有充分发挥，在处理本班缺课严重的几位同学的问题上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情况不深不细，在下学期的德育工作中，必须有所改观，提高做班主任基本功。
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