教案的详细规划能够帮助教师在课堂上更好地调动学生的积极性，想要成为优秀的教师，必须学会如何撰写高质量的教案，爱制作小编今天就为您带来了春天的书教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
春天的书教案篇1
活动目标：
1. 感受歌曲优美的旋律。
2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3. 体验表演的快乐。
活动准备：
1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的图片。
活动过程：
1，谈话导入。
（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。
师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？
（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。
2.学唱歌曲。
（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
（3）幼儿轻声跟唱。
提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3.歌表演。
（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
（2）幼儿自由进行唱编表演。
小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）
活动目标：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
活动过程：
1.节奏练习。
（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？
（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。
2.学唱歌曲。
(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?
(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。
(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。
(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。
3.歌表演、
( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。
(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。
春天的书教案篇2
【活动目标】
1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。
2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的.季节特征。
【活动准备】
ppt（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。
【活动过程】
一、出示ppt：
1、现在是什么季节啊？
2、你从哪里看出来春天来了？
（幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了）
二、出示柳树，教师示范添画柳条：
1、看一看，这是什么？（柳树）
2、柳树妈妈的柳条像什么呢？（小辫子等）
3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？
4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？
（教师示范添画柳条）
三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：
引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。
四、展示作品，交流分享：
看一看，谁的柳树最漂亮？嫩芽都出来了。
五、延伸活动：
在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。
春天的书教案篇3
活动目标；
1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。
2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备：
“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。
活动重点：朗诵儿歌
活动过程：
1。 组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2。 老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：
（1） 你听到诗歌里说谁来了？
（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？
3。 出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的`声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。
（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。
4。 播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5。 引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6。 教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
春天的书教案篇4
【学情分析和设计思路】
本班男生占四分之三，大多数活泼好动，他们有意注意的时间较短，但是他们对这个世界的万事万物充满了好奇。经过一个多学期的口语训练，他们已经越来越喜欢口语交际了。本次口语交际安排在有感情地朗读课文、理解课文内容之后，教师将教材内容“带孩子们到公园里找春天”改成“到校园里找春天”。本地没有公园，大部分孩子也没有去过公园，而本地有着美丽的大自然田园风光，本校又是泉州市的“绿色学校”，教师充分发挥本地本校资源，调动孩子们到村外田园，在校园里找春天，从课堂向课外延伸，加强实践，引导和调动学生的情感体验，促进学生在交际过程中主动的和创造性的表达。
【教学准备】
１、教师收集有关春天特征的录像资料。
２、引导学生收集有关春天的资料，如图片、儿歌、谚语等。
３、布置学生把找到的春天画下来。
４、指导学生制作木牌。
【教学过程】
一、找春天
１、师生交谈：
小朋友喜欢春天吗？
（喜欢）
为什么？
（春天花儿开了，小草绿了，小燕子从南方飞回来了；春天的风儿轻轻地吹，真舒服！春天我们可以去放风筝……）
小朋友，春天已经来到了我们的身边，大自然可美啦！今天，老师想带同学们到大自然里去找春天，喜欢吗？
（学生欢呼雀跃）
老师注意看着每位小朋友，看看谁的眼睛是亮晶晶的。
２、看录像：
录像内容《大自然田园风光》，并配上《春天在哪里》的歌曲）师带领孩子们找春天。小朋友，把你们找到的春天说出来吧。
（学生争先恐后地说看到的春天：农民伯伯有的在耕地，有的在插秧；粉红的桃花，雪白的梨花都开了；青蛙出来捉害虫了；田野到处绿油油的；燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来了……）
３、师小结：
小朋友眼睛里的春天真美啊！原来春天就在小朋友的眼睛里。
兴趣是学生主动参与学习的主导，教学伊始，教师带领学生看录像，找春天。春天有多美，有多迷人，直观地展现在学生眼前，激起学生把找到的春天告诉大家的`欲望。
二、画春天
１、检查“特别的作业”：老师昨天布置了一项特别的作业，让小朋友也到大自然里去找春天，找到了吗？
（学生把找到的春天一一放在桌面上，那是一幅幅美丽的春景画。）
２、谁来告诉大家你找到了什么？
（学生主动拿画上台说自己找到的春天，教师相机引导。师在引导时不仅要注意学生说话的内容，而且要注意说话的顺序。要求学生按一定的顺序说话。）
３、师小结：小朋友画笔下的春天真美啊！原来春天就在小朋友的画笔下。
在感悟了课文《特别的作业》之后，教师再次布置学生把找到的春天带到课堂上，学生已经懂得了尊重花草树木的生命，他们把找到的春天画成了一幅幅美丽的春景画。这些图画是学生细心观察感悟出来的，再让他们说，是再一次的感悟过程，从而激发学生表达对春天的热爱。
三、颂春天
１、从古到今人们写了不少诗歌来赞美春天，你想用什么来赞美春天呢？
（教师引导孩子找《语文同步阅读文库》中描写春天的诗歌；回忆唱过的有关春天的歌曲。）
２、小朋友纷纷上台用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
（我想朗读一首写春天的小诗；我想唱一支春天的歌；我画一幅春天的画贴在我们的教室里；我想表演一个春天的舞蹈；我要自己写一首春天的小诗……）
３、听了你们的表达，老师也越来越喜欢春天了，原来春天就在小朋友的心窝里。
本环节教学是学生将平时学到的小诗、歌曲、绘画、舞蹈都拿出来表达自己对春天的喜爱，从自主性和创造性来说学生的情感表达都达到了高潮。
四、留春天
１、春天也来到了我们的学校，校园里的春天在哪里？
（课前已布置学生在校园里找春天，这时可适当地让孩子说说校园里的春天。）
大家想把它留住吗？留住春天我们应该怎样爱护学校的花草树木呢？
（我们不摘小花，不踩小草；我要经常给小树浇水；如果有同学不爱护花草树木，我会帮助他改正；小树弯腰了，我会把它“扶”起来；老树生病了，我会请啄木鸟医生来为它治病……）
师：听了小朋友的心里话，小花小草小树都笑了。
２、为了让全校的同学都来爱护花草树木，如果我们在校园里立几个木牌，你想在上面写些什么？
３、小组讨论，设计校园环保警示语。并写在课前准备好的木牌上。
４、集体交流，评选有创意的校园环保警示语，并一起朗读。
（“不摇小树，它和我们一起长大！”“小草也有美丽的生命！”“花儿很美，我们不会伤害你！”“环保小卫士人人夸！”……）
５、师总结：
听了小朋友一句句心里话，老师知道原来春天就在小朋友的行动里。相信小朋友们都能成为出色的环保小卫士。课后，请大家把木牌插在校园里，让同学们都来留住春天。
让学生找春天、画春天、颂春天的目的就是要使学生懂得各种花草树木都是有生命的，他们都是大地妈妈的孩子，激发学生把希望变成行动，并写下校园环保警示语，共同爱护家园，保护环境，永远留住美好的春天。
春天的书教案篇5
设计理念
1、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。
2、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。
3、注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生搜集信息的能力。
教材简析
?触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
本组以热爱生命为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
教学目标
知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。
过程与方法目标：引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。
情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
教学重难点
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合思考练习题重点来体会。
教学过程
一、复习旧知、导入新课
1、用自己喜欢的方式汇报理解的字或词。
2、回顾：这篇文章主要讲了什么内容？
3、齐读课题。
二、自主探究、初感奇迹
1、用自己喜欢的方式读课文。找一找，安静创造了哪些奇迹？批注。
2、教师巡视。
三、品词析句、探究体悟
教师引导学生汇报，并结合重点句子进行深入体会。
1、安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,
没有一点儿磕磕绊绊。
（1）你为什么认为这是奇迹？
（2）安静为什么会走得如此流畅？
（3）指导朗读。
（4）总结学法。
2、她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
（1）比较句子:
①她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
②她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？
（2）指导朗读后，问：我喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读这一自然段。
3、安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
（1）竟然可以换成什么词？
（2）神奇怎样理解？灵性指的是什么？
（3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，边听老师的朗读边想象做动作。
安静的.手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。此时感觉到什么？怎样的心情？
（4）指导读第六自然段。
（5）安静是一个怎样的孩子?
4、理解许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
（1）理解张望。
（2）安静为什么要放飞蝴蝶？
（3）什么样的线叫弧线？生活中见过这样的弧线么？
（4）安静为什么能看见蝴蝶飞走的痕迹？
（5）指导读。
四、总结收获、升华情感
（1）海伦、凯乐曾说过：人除了用眼看世界，还有一种特殊的内在的视觉，那可能看得更真实，那就是用心去看。你觉得盲童安静还可能看见什么美丽的景物？
（2）出示《千手观音》剧照、张海迪照片、残疾人运动会相片，教师随机旁白。此时你想到谁？
（3）自读阅读链接中的内容。
（4）全班交流：我在树林里发现了什么，是怎样发现的，我为什么会有这样的发现。
出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
结合课文或生活实际谈谈对这句话的理解。
五、布置作业，课外延伸
1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵。
2、搜集热爱生命的感人故事，小组合作，办一期以热爱生命为题的题的墙报。
3、课外阅读海伦、凯乐的散文《假如给我三天光明》。
春天的书教案篇6
教学目标：
在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆
教学过程：
一、说说春天的花朵t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗?
t：春天第一个开花就是迎春花。
t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢?
t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
二、感知花的美丽t：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)
t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花)
t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
三、和花交朋友t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香?
t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
t：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体)
t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。
t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢?
t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
t：宝宝，我们来跟花叶握握手。
t：那花的'脚在哪里呢?(花根)
t：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)
小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。
四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)
t：那我们也来做做美丽的花朵吧!
(风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好)
五、激发幼儿爱护花草
t：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情?
t：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?
t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。
t：宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)
t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
春天的书教案篇7
活动目标：
1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活动准备：录音
活动过程：
1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。
听歌曲录音。
这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?
2.学唱歌曲《春雨娃娃》。
教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。
幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
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